BMJ Open：年轻人如何看待亲密关系与性教育课程？

• 来源：未知
• 作者：姚弥，北京大学第一医院
• 日期：2016-09-14
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学校中的亲密关系与性教育一直是广泛热议的话题。多数研究认为亲密关系与性教育课程在保护年轻人并改善他们的性健康中扮演着重要角色。但目前在大多数国家，对于亲密关系与性教育课程仍然缺乏成熟法令条文和政府指导，多数学校的亲密关系与性教育课程质量较差。同时，如果要提高亲密关系与性教育课程的质量，了解年轻人的看法十分必要。近期BMJ Open 刊登文章，来自英国的团队就当下西方年轻人对亲密关系与性教育课程的态度进行了综合研究。

该定性研究旨在综合分析西方4-19岁全日制学生对学校设置的亲密关系与性教育课程的观点与看法。研究选取了来自英国、爱尔兰、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、日本、巴西和瑞典等国家的相关研究，对其结果进行了总结剖析。

研究结果：共找到69篇已发表文章，通过质量评价后55篇被纳入该研究。研究发现，尽管性是一个重口味且很可能较为尴尬的话题，但学校并不情愿正视这点并对课程做出适当调整，而是采用与其它科目一样的教学形式。学生的自我报告显示，他们在亲密关系与性教育课程中处于十分脆弱的位置，男学生经常焦虑地想掩饰性无知，而女学生惧怕参与课程可能会受到性骚扰。学校很难接受一些学生已经有性生活的现实，导致亲密关系与性教育课程对很多年轻人起不到作用。接受调查的年轻人表示，亲密关系与性教育课程有时对性持负面态度，包含性别歧视，或是唯异性恋。年轻人还表现出对授课教师的不满，不满的原因包括界限不明、缺乏匿名保护、气氛尴尬及教授缺乏专业培训。

研究结论：亲密关系与性教育课程应当对性持正面态度，由专业的人员教授，教师与学生之间应划定分明的界限。学校应该认识到性教育是一个特殊的话题，具有独特的挑战性，也应该意识到部分年轻人已经有活跃的性生活。如果不本着这样的认识对课程和教授方式进行改进，很多年轻人将选择不参加亲密关系与性教育课程，同时也就使得其自我保护能力和性健康状况难以提高。

原文链接：
Pound P, Langford R, Campbell R. What do young people think about their school-based sex and relationship education? A qualitative synthesis of young people’s views and experiences. BMJ Open 2016;6:e011329. doi:10.1136/bmjopen-2016-011329